COMENTARIO A LOS VÍDEOS DOCUMENTALES QUE HEMOS VISTO EN CLASE

COMENTARIO A LOS VÍDEOS DOCUMENTALES QUE HEMOS VISTO EN CLASE

1.  EXTRACCIÓN Y CONSERVACIÓN DE LECHE DE VACA

1.1.        ¿En qué sector o sectores económicos podemos incluir a las personas que aparecen en el documental? Explica la razón de tu respuesta.   

           Yo los incluiría en los tres sectores  ya que realizan diversas tareas para extraer y conservar la leche. Los clasificaría así:
         Sector primario:
         Los que se encargan del mantenimiento de las vacas (alimentarlas,cuidarlas .....)  y los que las controlan .                                    Sector secundario:
         Es cuando la leche pasa por los procesos en las maquinas de las fabricas.
         Sector terciario:
         Son los encargados de transportar la leche a las fábricas.
          

1.2.       La cría de vacas que podemos ver es una actividad ganadera. Clasifica este tipo de ganadería según todos los criterios que hemos estudiado en clase (nómada  sedentaria o transhumante, extensiva o intensiva, productividad, etc.) Explica la razón de cada una de tus afirmaciones resumiendo brevemente las características de cada uno de los tipos que has elegido. P. ej: “es ganadería estabulada porque el ganado permanece siempre en las instalaciones de la granja, y no se va trasladando en busca de pastos naturales”.
             Es ganadería estabulada y a su vez intensiva ya que el espacio donde se encuentra el ganado ha sido creado de forma artificial  con el objetivo de aumentar la producción y ahorrar costes aunque se requieran grandes inversiones .
          Las vacas también estan sometidas  a un engorde rápido de unos 45 kg de comida y unos 180 litros de agua al día porque cuanto más coman más transforman.
          También se le someten a masajes ya que las vacas nerviosas no pueden hacer leche producen pero menos de lo que tienen que productos.

1.3.       ¿Se muestran en el documental actividades del sector secundario? ¿Cuáles? ¿Por qué decimos que son del sector secundario?

Si,  cuando fabrican la leche en la industria y cuando la ordeñan.
La pasteurización de leche y la ulterización...
Porque transforma la materia prima , extraida por la materia prima ,en productos de consumo.
También se produce en grandes cantidades y se realiza en espacios cerrados (fabricas) y hay muchos obreros industriales.

1.4.            ¿Se muestra en el documental alguna actividad del sector terciario? ¿Cuál? ¿Por qué decimos que es de este sector?

Si, cuando transportan la leche de la industria a la empresa  .
Porque ofrece un servicio que es transportan la leche de unos sitios a otros.

1.5.       La productividad de la granja lechera es muy alta. ¿Influye en esta circunstancia la tecnología que se emplea? Describe al menos dos de los procesos que se ven en el documental y en los que los avances tecnológicos mejoran la productividad.

Si , porque las vacas reciben masajes para eliminar el estrés  y el nerviosismo para así producir más y las vacas para ordeñarlas se meten en una especie de rueda para así ordeñarlas rápidamente y ahorrar tiempo y personal.

1.6.       En la granja y en la fábrica de productos lácteos aparecen bastantes objetos procedentes de actividades del sector secundario. Escribe todos los que has visto y reconocido. ¿Por qué decimos que proceden del sector secundario?

 Los robots que hacen casi todo , las máquinas, la rueda de ordeñamiento , todos los tubos...
Todo esto proviene del sector secunmdario ya que se han utilizado materias primas para elaborarlos.

1.7.       ¿Qué son y para qué se emplean los procesos llamados “uperización” y “pasteurización”?

Uperización: calentar la leche hasta 80' grados y luego ,en menos de un segundo le levantamos la temperatura a 150 grados mediante la acción del vapor durante 4 segundos y lo volvemos a bajar otra vez a 80 grados , con esto conseguimos que sea de larga vida , pop lo menos 3 mese de caducidad.
Pasteurización: consiste en elevar la temperatura de la leche a 72 grados en 15 segundos y posteriormente  enfriarla para poder llevarla a los hilos de almacenamiento de esta manera se garantiza que si hubiera alguna bacteria patógena sería eliminada.

1.8.       Resume en unas pocas líneas el contenido del vídeo.

Las vacas se someten a una tratamiento de comida  exagerada para producir más leche en menos tiempo ,luego se ordeña por la rueda , seguidamente pasa por muchos tubos y maquinas y procesos para clasificara según la leche que se desea hacer y analizarla para comprobar que todo este bien , por último,en la fabrica  pasa a los envases donde también hay que fabricar distintas partes de ellos con diferentes máquinas y asi salir al mercado donde venderla .

2.  FABRICACIÓN DE FURGONETAS.

2.1.       Describe la fábrica de furgonetas según los criterios que hemos estudiado en clase (madura o de tecnología punta, de base, etc.) Explica cuáles son las características de cada una de ellas.
         Pienso que es una industria de tecnología punta ya que se utilizan muchos robots y tecnologías .
           Es industria de bienes de consumo prque elaboran productos que se pueden conseguir directamente en las tiendas.

2.2.       ¿Se transforman materias primas en esta fábrica?

Si , la carrocería que esta formado de acero que  es un producto semielaborado  y esto se utiliza para transformar unos moldes para que forme parte de la furgoneta.

2.3.       Haz una relación o lista explicativa de los diferentes productos industriales que aparecen en el documental. ¿Cómo se llaman estos productos que se emplean en esta fábrica de furgonetas: bienes básicos, bienes de consumo o bienes de equipo?

Son bienes de equipo porque lo han comprado en otras empresas para fabricar sus bienes de consumo .

El acero  lo compran a industrias de base .
Los robots lo compran a industrias de bienes de equipo .

Las maquinarias y todo eso   a bienes de equipo porque lo han comprado de otras empresas para fabricar sus bienes de consumo.

2.4.       ¿Qué bienes de consumo se fabrican en esta factoría? ¿Para qué tipo de actividades crees que se usa la mayoría de ellos?

Las furgonetas , para empresas , para transportar los productos que fabriquen a las tiendas

2.5.       ¿Cuántos vehículos puede producir esta fábrica en 24 horas? ¿Cuántos trabajadores se ocupan directamente de las distintas tareas que se realizan en ella?

Pueden producir una furgoneta cada dos minutos una entonces en un día 720 furgonetas.
Actúan 1500 trabajadores  , todo lo demás son robots (unos 500-600)

2.6.       ¿Esta fábrica proporciona empleo a otras personas? ¿A quiénes?

                    Si , pero sobretodo a las personas que fabrican los robots , ya que estos                          lo hacen casi todo y como esto siga sí muchas personas se quedarán sin                        empleo.

3.  EL IMPACTO AMBIENTAL.

3.1.       ¿Recuerdas qué imágenes se dedican en cada uno de los dos documentales anteriores a explicar cómo se eliminan los residuos inservibles? Explícalas.

En el vídeo de las furgonetas no se menciona nada en  cambio en el de extracción de la leche se dice que la  leche desnatada , la nata se utiliza para fabricar mantequilla o nata montada.

3.2.       ¿Sabes si estas industrias planean el destino final de los bienes que producen cuando estos han dejado de ser útiles?

No menciona nada , pero supongo que los envases serán reciclados para volver a utilizarlos y las furgonetas igual porque algunas partes se pueden volver a utilizar .

3.3.       Haz un breve resumen del contenido del vídeo y explica qué haces tú para reducir tu impacto ambiental en el planeta. Explica también qué crees que deberías hacer, aunque de momento no lo haces

         Nos explica todo el consumo que generamos a lo largo de la vida bien de alimentación ,electrodomesticos , vidreo , latas , pañales, envases de plástico etc.. y la basura correspondiente al consumo que generamos ya que todo esto hay cosas que se pueden utilizar al 100% y otras no.Las empresas no fijan una reutilización de los productos que fabrican.

         Pues clasificar la matería inorgónica en los diferentes contenedores , para así no producir la contaminación atmosférica.

         También podriamos ir andando a más sitios op utilizar el transporte público así generar menos energía.